মদীনা ইসলামি বিশ্ব বিদ্যালয় এর সিলেবাস: ১- আরবী ভাষা শিক্ষা ইনিষ্টিটিউট, ২-মাধ্যমিক স্তর ৩-উচ্চ মাধ্যমিক স্তর, ১৪২৭ হি: জমাদিউল উলাতে এ ফাইলটি প্রকাশ করা হয়।

‘ইসলামী শিক্ষার গুরুত্ব’ শীর্ষক আলোচ্য ভিডিও লেকচারটিতে সম্মানিত আলোচক ড. মুহাম্মাদ মানজুরে ইলাহী, ইসলামী শিক্ষার গুরুত্ব ও আমাদের করণীয় কী তা বিস্তারিত তুলে ধরেছেন। ইসলামী শিক্ষা বলতে মূলতঃ কুরআন-সুন্নাহর শিক্ষাকেই বুঝানো হয়, আর এ শিক্ষার চূড়ান্ত উদ্দেশ্য দুনিয়া ও আখিরাতের সর্বেসর্বা আল্লাহর পরিচয় লাভ করা। আল্লাহর পরিচয় এবং তাঁর কাছে জবাবদিহিতার ভয় তথা তাকওয়াই পারে মানুষকে প্রকৃত মানুষ বানাতে। একজন মুত্তাকী বা আল্লাহভীরু ব্যক্তি লোকসমাজে শিক্ষিত বা অশিক্ষিত যা-ই গণ্য হোন না কেন, তার হাতে কেউ অনিষ্টের শিকার হবে না। তিনি যে দিকেই যাবেন শুধু আলোই ছড়াবেন। সম্মানিত আলোচক আরো উল্লেখ করেন, ইসলামের আনীত আকীদা, মূল্যবোধ ও শিক্ষাদান পদ্ধতির জন্য দুনিয়া ও আখিরাতের জীবনের প্রতিটি পর্যায়ের জন্য সব দিক থেকে মুসলিমকে পরিপূর্ণরূপে গড়ে তোলা অনিবার্য।

বক্ষ্যমাণ গ্রন্থ শিশু-কিশোরদের উপযোগী ইসলামের মৌলিক বিষয় সংবলিত একটি টেক্সট বুক। এতে রয়েছে (১) ইসলামী আকীদাহ্, (২) মাসায়েল (৩)ইসলামী সংস্কৃতি, (৪)সীরাতুন্নবী, (৫) নির্বাচিত হাদীস।

‘ইসলামী শিক্ষার গুরুত্ব’ শীর্ষক আলোচ্য ভিডিও লেকচারটিতে সম্মানিত আলোচক ড. মুহাম্মাদ মানজুরে ইলাহী, ইসলামী শিক্ষার গুরুত্ব ও আমাদের করণীয় কী তা বিস্তারিত তুলে ধরেছেন। ইসলামী শিক্ষা বলতে মূলতঃ কুরআন-সুন্নাহর শিক্ষাকেই বুঝানো হয়, আর এ শিক্ষার চূড়ান্ত উদ্দেশ্য দুনিয়া ও আখিরাতের সর্বেসর্বা আল্লাহর পরিচয় লাভ করা। আল্লাহর পরিচয় এবং তাঁর কাছে জবাবদিহিতার ভয় তথা তাকওয়াই পারে মানুষকে প্রকৃত মানুষ বানাতে। একজন মুত্তাকী বা আল্লাহভীরু ব্যক্তি লোকসমাজে শিক্ষিত বা অশিক্ষিত যা-ই গণ্য হোন না কেন, তার হাতে কেউ অনিষ্টের শিকার হবে না। তিনি যে দিকেই যাবেন শুধু আলোই ছড়াবেন। সম্মানিত আলোচক আরো উল্লেখ করেন, ইসলামের আনীত আকীদা, মূল্যবোধ ও শিক্ষাদান পদ্ধতির জন্য দুনিয়া ও আখিরাতের জীবনের প্রতিটি পর্যায়ের জন্য সব দিক থেকে মুসলিমকে পরিপূর্ণরূপে গড়ে তোলা অনিবার্য।

আলোচ্য গ্রন্থে শাইখ মুহাম্মদ ইবন ইবরাহীম, ইবনু বায, ইবনু ‘উসাইমীন, ইবনু জাবরীন, ইবনু ফাওযান এবং স্থায়ী পরিষদ প্রভৃতি সম্মানিত বিশেষজ্ঞ আলেমদের ফতোয়া থেকে সংকলিত কিছু ফতোয়া একত্রিত করা হয়েছে। যার দ্বারা প্রাথমিকভাবে ছাত্র-ছাত্রীরাই উদ্দিষ্ট।

এ নিবন্ধে বাংলাদেশে মাদরাসা তথা ইসলামী শিক্ষার সমস্যা ও সম্ভাবনা এবং গুরুত্ব ও প্রয়োজনীয়তা তুলে ধরা হয়েছে।

প্রবন্ধকার এখানে রাসূলুল্লাহ সাল্লাল্লাহু ‘আলাইহি ওয়াসাল্লামের শিক্ষাদান পদ্ধতি, সিলেবাস ও শিক্ষাদানের উদ্দেশ্য কি ছিল তা তুলে ধরেছেন। তিনি জানিয়েছেন যে, রাসূলুল্লাহ সাল্লাল্লাহু ‘আলাইহি ওয়াসাল্লাম এর শিক্ষার উদ্দেশ্য ছিল আখেরাতমুখিতা, যা বর্তমান অনেক শিক্ষাক্রমে অনুপস্থিত। তিনি এ ব্যাপারে বেশ কিছু বাস্তব উদাহরণ পেশ করেছেন। তাছাড়া আমাদের প্রচলিত শিক্ষাক্রম কেন উদ্দেশ্য পূরণে ব্যর্থ হচ্ছে তাও বর্ণনা করেছেন।

একটি প্রশ্নের উত্তরে ফতোয়াটি প্রদান করা হয়। প্রশ্নটি হল: নিয়ম ভঙ্গ করার ফলে ছাত্রদের থেকে আটককৃত বস্তুর হুকুম কি ? যেমন খেলনার পাথর, চুয়িংগাম, দানা ও আংটি ইত্যাদি। আমি নিজে গুটি ও চুয়িংগাম আটক করি এবং ময়লা-আবর্জনা ফেলার জন্য জরিমানা করি। তবে, দানা ও আংটি প্রতিষ্ঠানে জমা করি। প্রতিষ্ঠান বলে : দায়মুক্ত হওয়ার জন্য এগুলো তাদেরকে ফেরৎ দাও। মূল প্রশ্ন হচ্ছে, এ অবস্থায় ছাত্রদের থেকে যা কিছু আটক করা হয়, তার বিধান কি ?

শিক্ষা অর্জনকালে কতিপয় ছাত্রের মধ্যে কিছু অসংগত আচারণ লক্ষ করা যায়, যেমন ইখলাছ না থাকা, শরয়ী হিজাব অবলম্বন না করা, বিবাহ করতে দেরী করা।

সকালের উপদেশ সিরিজ, বিষয় : মক্কার ফজিলত ও তার করণীয়

বাংলাদেশে ইসলামের আলোকে কি ধরনের শিক্ষানীতি প্রণয়ন করা উচিত আর কিভাবে আমাদের সন্তানেরা পাশ্চাত্যের নৈতিকতা বিবর্জিত শিক্ষা থেকে মুক্তি পেতে পারে তার একটি চিত্র তুলে ধরা হয়েছে এ বইটিতে।