- Classification Tree
- قۇرئان ۋە ئۇنىڭغا دائىر بىلىملەر
- قۇرئان كەرىم ئايەتلىرىنى تەپەككۇر قىلىش، ئۇنى تىلاۋەت قىلىشنىڭ ئەدەبلىرى ۋە يادلاش
- تەپسىر
- قۇرئان ئىلىملىرى ۋە ئۇنىڭغا دائىر بىلىملەر
- قۇرئان كەرىم
- مۇسھەڧلەر ۋە قۇرئان كەرىم تىلاۋەتلىرى
- قۇرئان كەرىم تەرجىمىسى كاتېگورىيەسى
- Distinctive Audio Translations
- Recitations with Translating the Meanings of the Quran
- Distinctive Recitations
- Manners of Quran's Memorization and Memorizers
- سۈننەت بىلىملىرى
- ئەقىدە
- تەۋھىد
- ئىبادەت
- ئىلىم تەلەپ قىلىش توغرىسىدا
- ئىمان
- ئىمان توغرىسىدىكى مەسىلىلەر
- ئېھسان
- كۇپرى قىلىش توغرىسىدا
- مۇناپىقلىق
- ئاللاھقا شېرىك كەلتۇرۇش
- بىدئەت
- سەھابە كىرام ۋە ئەھلى بەيت
- ۋەسىلە قىلىش
- روزا ۋە رامىزاننىڭ پەزىلىتى
- جىن
- ئەلۋەلا ۋەلبەرا
- ئەھلى سۈننە ۋەلجەمائە
- رامىزان تەييارلىق سەھىپىسى
- مەزھەب ۋە دىن
- ئۆزرىلىك كىشىلەرنىڭ نامىزى
- ھازىرقى زامان پىكرى مەزھەبلىرى
- ڧىقھى
- ئىبادەتلەرگە ئائىت بىلىملەر
- تاھارەتكە دائىر بىلىملەر
- نامازغا دائىر بىلىملەر
- جىنازە ئەھكاملىرى كاتېگورىيەسى
- زاكات
- روزا تۇتۇشقا دائىر ھۆكۈملەر
- ھەج ۋە ئۆمرە
- جۈمە خۇتبىسىنىڭ ھۆكۈملىرى
- كېسەل نامىزى
- مۇساپىر نامىزى
- تۈرلىك مۇناسىۋەتلەردىكى نامازلار
- ئىسلامدا ئىقتىساد
- قەسەم ۋە بېغىشلاش
- ئائىلىگە ئالاقىدار پىقھىلار
- تىبابەت ۋە ئىلاج، رۇقىيە شەرئىييە (كېسەلگە ئايەت ۋە دۇئا ئوقۇش)
- يېمەك-ئىچمەككە ئالاقىدار ئەھكاملار
- جىنايەت
- ھۆكۈم چىقىرىش
- جىھاد
- يېڭى پىقھى مەسىلىلىرى
- ئاز سانلىقلارغا ئالاقىدار پىقھى مەسىلىلەر
- شەرئى سىياسەت
- پىقھى مەزھەبلەر
- پەتىۋالار
- پىقھى ئىلمىنىڭ ئاساسى ۋە ئۇنىڭغا دائىر بىلىملەر
- Books on Islamic Jurisprudence
- ئىبادەتلەرگە ئائىت بىلىملەر
- تائەت-ئىبادەت كاتىگورىيەسى
- پەزىلەتلىك ئىبادەتلەر
- ئەخلاقنىڭ پەزىلەتلىرى توغرىسىدا
- ۋەز-نەسىھەت قىلىشنىڭ ئەدەبلىرى
- General Islamic Etiquette
- ئىسلامى ئەخلاقلار
- يول ۋە بازارنىڭ ئەدەبلىرى
- يېمەك-ئىچمەكتىكى ئەدەبلەر
- مىھمان كۈتۈشنىڭ ئەدەبلىرى
- زىيارەت ئەخلاقى
- چۈشكۈرگۈچىنىڭ ئەدەبلىرى
- بازار ئەدەپلىرى
- ئەسنەشنىڭ ئەدەپلىرى
- زىيارەت ۋە رۇخسەت ئىلىشنىڭ ئەدەبلىرى
- كىيىم كېيىشنىڭ ئەدەبلىرى
- كېسەل يوقلاشتىكى ئەدەبلەر
- ئۇخلاش ۋە ئويغۇنۇشنىڭ ئەدەبلىرى
- چۈش ۋە ئۇنىڭغا ئالاقىدار مەسىلىلەر
- سۆزلەشتىكى ئەدەبلەر
- سەپەرنىڭ ئەدەبلىرى
- مەسجىد ئەھكاملىرى
- چۈش كۆرۈشگە ئالاقىدار ئەدەبلەر
- General Islamic Etiquette
- دۇئالار
- Major Sins and Prohibitions
- Arabic Language
- دەۋەت ۋە ئۇنىڭ ۋەسىلىلىرى
- History
- Islamic Culture
- Periodic Occasions
- Contemporary Life vs Muslims' Affairs
- Schools and Education
- Mass Media and Journalism
- Press and Scientific Conferences
- Communication and Internet
- Sciences from Muslims Perspective
- Islamic Systems
- Website Competitions
- Various Apps and Programs
- Links
- Administration
- مۇنبەر خۇتبىلىرى
- Academic lessons
- General Public of Muslims
- Books on Islamic Creed
- ئىلىم
- Islamic Knowledge Source Texts
- Source Texts of Quran's Interpretation
- Source Texts of Quran's Recitations and Reciting Rules
- Source Texts of Islamic Creed
- Source Texts of Prophetic Sunnah
- Source Texts of Arabic Grammar
- Source Texts of Fundamentals of Islamic Jurisprudence
- Source Texts of Islamic Jurisprudence
- Audio Books and Source Texts
- Seekers of Knowledge
- Seekers of Knowledge (Beginners)
- The Prophetic Biography
- Introducing Islam to Muslims
- Introducing Islam to non-Muslims
- قۇرئان ۋە ئۇنىڭغا دائىر بىلىملەر
ئۆسمۇرلەرگە ئالاقىدار ئىشلار
بۆلۇم سانى: 7
- ئۇيغۇرچە مۇپتى : ئىسلام سوئال جاۋاپ تورى ئىلمى خىزمەت گۇرۇپىسى تەرجىمە قىلغۇچى : سەيپىددىن ئەبۇ ئابدۇلئەزىز تەكشۈرۈپ بېكىتكۈچى : نىزامىددىن تەمكىنى
قۇرئان ئۈگىتىدىغان ئۇستازلار كۆپ بولغانلىقى ئۈچۈن قۇرئان ئۆگەنگەن ۋە ياد قىلغان كىشىلەر كۆپ، بەزى ئۇستاز ۋە ئوقۇتقۇچىلار بولغانلىقى ئۈچۈن پىقھى ئۈگۈنىدىغانلارمۇ بار، لېكىن بىز ئىجتىمائىي جەمئىيەتكە ئارىلىشىش جەريانىدا ھېس قىلغانلىرىمىز؛ ناچار تەربىيە ياكى باشقىچە ئىپادىلىگەندە، ھەممىنى ۋەيران قىلىدىغان، قورقۇنۇچلۇق تەربىيە ساۋاتسىزلىقىدىن ۋە جاھىللىقتىن ئىبارەتتۇر. ئۇنداقتا تەربىيە قىلغۇچىلار نەدە؟، بۇنىڭغا يېتىشنىڭ يولى قانداق بولىدۇ؟، شەرئى تەلىم-تەربىيە پروگراممىسىغا تەربىيە ماددىسىنى كىرگۈزۈشنىڭ ئۇسۇلى قانداق؟، تەربىيىسىز ئىلىمنىڭ نېمىگە پايدىسى بولىدۇ؟، ئوقۇتقۇچىلارنىڭ قارىشىدا تەربىيە پروگرامىسىنىڭ مەۋجۇتسىزلىقىنى قانداق چۈشىنىمىز؟، ئۇلار نېمە ئۈچۈن تەلىم -تەربىيە يولىنى تاللىدى؟، تەلىم-تەربىيەدە ئائىلىنىڭ رولى توغرىسىدا نېمە دىسەك دېگىلى بولىدۇ. تەربىيدىكى ۋەيرانچىلىقتىنمۇ چوڭ ۋەيرانچىلىق بولامدۇ؟. ھەقىقى تەربىيىچى ئوقۇتقۇچى ۋە خانىملارنى قانداق يىتىشتۈرۈمىز؟ تەربىيە ئۆز ئالدىغا بىر ئىلىممۇ ياكى ئىلىم ئېگىلىرىدىن بىلىدىغان ۋە چۈشىنىدىغان چۈشەنچىمۇ؟، ئىلگىرىكى ئۆلىمالار، پادىشاھلار ۋە ھۆكۈمرانلار، ئابرۇيلۇق كىشىلەر ۋە ئومۇمى خەلق ئەۋلادلىرىنى قانداق تەربىيىلىگەن؟. بۇ ھەقتە چۈشەنچە بېرىشىڭلارنى ئۈمىد قىلىمەن.
- ئۇيغۇرچە مۇپتى : ئەللامە شەيخ مۇھەممەد ئىبنى سالىھ ئەلئۇسەيمىين تەرجىمە قىلغۇچى : سەيپىددىن ئەبۇ ئابدۇلئەزىز تەكشۈرۈپ بېكىتكۈچى : نىزامىددىن تەمكىنى The Publisher : رىياد شەھرى رەبۋە رايونى دىن تەشۋىقات ھەمكارلىق مەركىزى www.islamhouse.com
پەرزەنتلىرىنىڭ ئالدىدا چەكلەنگەن ئىشلانى قىلىش، گۇناھ-مەسىيەتنى ئاشكارا قىلغانلىق ھېسابلىنامدۇ؟، بۇ ھەقتە چۈشەنچە بەرگەن بولساڭلار.
- ئۇيغۇرچە مۇپتى : ئەللامە شەيخ مۇھەممەد ئىبنى سالىھ ئەلئۇسەيمىين تەرجىمە قىلغۇچى : سەيپىددىن ئەبۇ ئابدۇلئەزىز تەكشۈرۈپ بېكىتكۈچى : نىزامىددىن تەمكىنى The Publisher : رىياد شەھرى رەبۋە رايونى دىن تەشۋىقات ھەمكارلىق مەركىزى www.islamhouse.com
بالىلار نەچچە ياشقا كىرگەندە روزا تۇتۇش ۋاجىپ بولىدۇ؟، بالىلارنى روزا تۇتۇشقا مەسچىتكە نامازغا ئىلىپ چېقىشقا، شۇنداقلا رامزاندا تەراۋىھ نامىزى ئوقۇشقا قانداق رىغبەتلەندۈرىمىز؟ رامىزاندا ياش ئۆسمۈرلەر ئۈچۈن بوش ۋاقىتتا ئىلىپ بارىدىغان دىنى پروگراممىلار بارمۇ؟. بۇ ھەقتە تەپسىلى چۈشەنچە بېرىشىڭلارنى سورايمىز.
- ئۇيغۇرچە مۇپتى : پەزىلەتلىك شەيخ مۇھەممەد ئىبنى ئىبراھىم ئەلھەمەد تەرجىمە قىلغۇچى : سەيپىددىن ئەبۇ ئابدۇلئەزىز تەكشۈرۈپ بېكىتكۈچى : نىزامىددىن تەمكىنى
مەن توي قىلغان، ئىككى پەرزەنتىم بار، يولدىشىمنىڭ تەلىپى بويۇنچە ئېھتىيات قىلىپ ھامىلدار بولماسلىققا تىرىشقان بولساممۇ لېكىن ئاللاھنىڭ ئىرادىسى بىلەن بويۇمدا قالدى. تۆرەلمە ئۈچ ھەپتىلىك بولغاندا يولدىشىمغا ئېيتسام، ئۇ ئاچچىقلىنىپ تۆرەلمىنى دەرھال چۈشۈرىۋەتمىسەڭ سىنى تالاق قىلىۋېتىمەن دەپ ئاچچىقلاپ كەتتى، سىلەرنىڭ بۇ ھەقتە ماڭا مەسلىھەت بېرىشىڭلارنى سورايمەن؟.
- ئۇيغۇرچە مۇپتى : ئەللامە شەيخ مۇھەممەد ئىبنى سالىھ ئەلئۇسەيمىين تەرجىمە قىلغۇچى : ئەسما بىنتى ئابدۇلئەزىز تەكشۈرۈپ بېكىتكۈچى : نىزامىددىن تەمكىنى
جەمئىيەت ناھايىتى قالايمىقان بولغاچقا، بالىلارنىڭ يېشىنىڭ ئارىلىقى يېقىن بولسا بالىنى ياخشى تەربىيەلىيەلمەي قېلىشىدىن ئەنسىرەپ ھەر بەش يىلدا بىر بالا ئېلىشنى پىلان قىلىپ تۇرۇپ تۇغۇتنى كونترول قىلسا بولامدۇ؟
- ئۇيغۇرچە مۇپتى : ئەللامە شەيخ مۇھەممەد ئىبنى سالىھ ئەلئۇسەيمىين تەرجىمە قىلغۇچى : ئەسما بىنتى ئابدۇلئەزىز تەكشۈرۈپ بېكىتكۈچى : نىزامىددىن تەمكىنى
ﺑﺎﻻ ﺗﯘﻏﯘﻟﯘﺷﺘﯩﻦ ﯻﻠﮕﯩﺮﻯ، ﯪﻧﯩﻨﯩﯔ ﺭﻩﻫﻤﯩﺪﯨﻜﻰ ﯞﺍﻗﺘﯩﺪﺍ ﯰﻟﺘﺮﺍ ﯪﯞﺍﺯﻟﯩﻖ ﯞﻩ ﺑﺎﺷﻘﺎ ﺗﯩﺒﺒﯩﻲ ﯬﺳﻠﯩﻬﻪﻟﻪﺭﺩﯨﻦ ﭘﺎﻳﻠﯩﺪﯨﻨﯩﭗ ﺑﺎﻟﯩﻨﯩﯔ ﺟﯩﻨﺴﯩﻨﻰ ﯸﻨﯩﻘﻼﺷﻨﯩﯔ ﻫﯚﻛﻤﻰ؟
- ئۇيغۇرچە مۇپتى : پەزىلەتلىك شەيخ مۇھەممەد ئىبنى ئىبراھىم ئەلھەمەد تەرجىمە قىلغۇچى : مۇھەممەد يۇسۇپ قارىم تەكشۈرۈپ بېكىتكۈچى : نىزامىددىن تەمكىنى
بەزى مۇسۇلمانلار پەرزەنتلىرى قىز تۇغۇلسا دەرتلىنىدۇ، ھەتتا ئەگەر ئايالى قىز تۇغسا تالاق قىلىش بىلەن تەھدىد قىلغانلارمۇ بار. بۇ ھەقتە ئىسلام شەرىئىتىنىڭ كۆرسەتمىسىنى چۈشەندۈرۈپ بەرسەڭلار؟.